来自全国各高校的资深英语老师参加2009全国独立学院外语教学高级研讨会的，探讨和交流当前独立学院外语教学发展中的问题和经验。

重视“听说”是趋势

“大学英语教学从2002年开始进行全面改革，据我了解，最新的教学大纲不仅提高了对学生阅读理解能力的要求，也增加了词汇量。而一度作为大学英语教学重要评估标准的四、六级考试，则从笔试向网考转型。”教育部高等学校大学外语教学指导委员主任委员何莲珍在大会上透露，“网考从去年起就在部分高校试点进行，与以往笔试相比，我发现听说部分的比重有大幅增加，占了近50%。”更多信息请访问：http://www.engbus.cn/

何莲珍认为重视“听说”将成为未来英语教学改革的趋势。她告诉记者：“其实教育部去年就曾提出，今后要将听说部分的比重增加到70%，但由于部分专家提出疑义，所以暂未施行，毕竟现在的大学生平时使用英语大都局限在阅读和写作。不过重视‘听说’肯定会是一种趋势。”

英语专业学生基本功在下降

面对大学英语教学改革的种种趋势，也有专家在此次研讨会上提出了自己的看法。北京大学教授丁宏为不无忧虑地说：“近年越来越多的高校开出英语系，学位教育快速膨胀，可以看出英语专业发展的繁荣景象，但我们现在的教案却大都不如上世纪30年代的有深度、广度和气度，英语专业学生的基本功可能有所下滑。”

丁教授举了个例子，2006年该校英语系招收硕士研究生，作文题是“the unexamined life is not worth living(没有经过审视的生活不值得过)”，立意是生活中要会自省。后来教授们批阅考卷时，发现竟然没有一位同学完全扣题。“很多同学把题目理解成‘没有考试的生活不值得一过’，在写考试的重要性。”丁教授回忆，“这个结果令老师们很吃惊，照理说，来报考北大的肯定是最优秀的学生，但对于词汇、语法的掌握却令人失望，这不由令人担心英语专业学生的基本功。”

丁教授指出：“现在许多高校都一窝蜂搞科研，可是许多英语科研成果却未必能落实到教学，甚至和教学没有关联。所有高校是否都该搞科研？我认为，每所大学要有自己的特色，美国许多大学根本不招研究生，照样闻名世界。科研这根指挥棒已经让不少教学型的大学晕头转向，这一现象值得我们关注与深思。”