听力命题：

选材要求：1)原版语料，选自外国人原汁原味的对话、演讲、采访、新闻报道等

2)长短要符合要求(可作截取)，把好政治关

题目类型：

n 短篇新闻：共3篇，每篇包括2道Multiple Choice(简称MC)、2道跟读题。每篇长度：1分钟左右。MC中，其中一道是总体理解题，一道为细节题。需要学生某些熟悉新闻话题、时事的背景，比如猪流感、经济危机等。

n 中篇对话：共1篇，长度：3分钟，用原版语料，实际采访，可能当中的说话人带有不同地方的口音(美音/英音或其他英语国家口音等)。包括6道MC(2道总体理解题，4道细节题)、4道跟读题。总字数超过370个单词。

n 长篇视频：共1篇，长度：5分钟。包括6道MC(2道总体理解题，4道细节题)、10道复合听写题(听2遍，每空填2~4个词)，10道语法结构题(截取视频中某段文字材料，给原文挖空10处，类似完形填空的模式进行MC)。其中，写作题和翻译题也包括在此篇视频中。

3)语音：美音或英音

4)体裁：新闻、报道、讲座、访谈等

5)题材：教育、时事、科技、健康、体育、文化、社会、旅游等

6)来源：国内——CCTV9(如Dialogue节目),CRI;国外——BBC, VOA, The New York Times, Discovery, CNN, National Geographic, NPR, CBS等。(一般情况下，音频倾向于BBC和VOA，因为能够获得原文)今后学生复习的时候可以经常关注这些视频，说不定最后考试的时候会碰到。

7) 速度：每分钟140-160字，语速相当于VOA Standard的水平，这比现在四级的考试大纲要求还要更高一点。

阅读命题：

快速阅读 1篇，15分钟

深度阅读 2篇，18分钟

要求与现在四级考试一致。

写作命题：

写作题目放在长篇视频当中，主题跟长篇视频的内容相关，不少于120字

翻译命题：

还没有最终确定，暂定是放在长篇视频当中，选取视频中的句子让考生进行翻译

B、专家例题：

短篇新闻

1) 第一篇

屏幕会先给出听力中会遇到的生词Glossary，内容有关奥巴马启动新的经济刺激计划，给穷人减税促就业的新闻。给出的Glossary是jump-start启动，far-reaching 深远的。

文中既有新闻播报员的声音，也有奥巴马在演讲时的同期声。MC出现题干的问题以及4个选项。

先听第一遍，听General Idea，基本答案在新闻的开头，由此可以做出总体理解题。总体理解题可以考你main idea，也可以考你这篇新闻的pattern。

再听第二遍，考细节。

跟读题，先放原文录音，跟读部分有8~12个单词，播放完原文录音1遍后，考生立刻跟读，电脑会自动识别与辨认。

先听第一题，Mr Obama met at the White House with several families

再听第二题，But he hopes his reforms will make the deadline less painful

此篇样题总字数为152个单词。

2) 第二篇：有关猪流感全球蔓延的新闻，Glossary包括swine flu猪流感，surveillance监视。

3) 第三篇：有关日本年轻人买车观念的转变，短篇新闻中第三篇会相对简单一些。

中篇对话

样题为一采访节目，一女人在和一男主持人谈论如何在各个不同的国家保持健康的方法。

先听第一遍，回答2道总体理解题

再听第二遍，回答4道细节题

跟读4题

长篇视频

样题为Bill Gates回到Harvard校园为毕业生做毕业典礼演讲的现场演讲视频。

其中写作题为：My view on Bill Gates’ success

C、分数分布：前70%(听力及听力中题型) 后30%(阅读)更多信息请访问：http://www.engbus.cn/
 
出英语系，学位教育快速膨胀，可以看出英语专业发展的繁荣景象，但我们现在的教案却大都不如上世纪30年代的有深度、广度和气度，英语专业学生的基本功可能有所下滑。”

丁教授举了个例子，2006年该校英语系招收硕士研究生，作文题是“the unexamined life is not worth living(没有经过审视的生活不值得过)”，立意是生活中要会自省。后来教授们批阅考卷时，发现竟然没有一位同学完全扣题。“很多同学把题目理解成‘没有考试的生活不值得一过’，在写考试的重要性。”丁教授回忆，“这个结果令老师们很吃惊，照理说，来报考北大的肯定是最优秀的学生，但对于词汇、语法的掌握却令人失望，这不由令人担心英语专业学生的基本功。”

丁教授指出：“现在许多高校都一窝蜂搞科研，可是许多英语科研成果却未必能落实到教学，甚至和教学没有关联。所有高校是否都该搞科研？我认为，每所大学要有自己的特色，美国许多大学根本不招研究生，照样闻名世界。科研这根指挥棒已经让不少教学型的大学晕头转向，这一现象值得我们关注与深思。”