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2011高考英语作文(全国卷):六步拿高分

分类: 高考英语作文 
英语作文考查考生综合运用英语进行书面表达的能力。《考试大纲》指出,写作是英语听、说、读、写四项语言技能中不可分割的部分,是语言生成能力的重要表现形式。该部分试题要求考生根据题目进行写作。考生应能准确使用语法和词汇,使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。

一、试题回顾分析

今年全国卷作文命题思路和前几年相比变化不大,仍然采用是应用文考查形式,列举提纲要点,体现了高考命题的稳定性。材料如下:

假如你是李华,正在一所英国学校学习暑期课程,遇到一些困难,希望得到学校辅导中心(learning center)的帮助。按照学校规定,你需要提前预约。请按下列要点写一封信:

1 本人简介

2 求助内容

3 约定时间

4 你的联系方式(Email: lihua@1236.com, Phone: 1234567)

注意:词数100左右,可以适当增加细节,以使行文连贯,结束语已为你写好。

Dear Sir/Madam,

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Look forward to your reply.

Yours,

Li Hua

题示材料对写作范围作了较明确限定。但仍给考生留出了一定的发挥空间,有利于考生充分展示自己的英语书面表达能力。

这次英语作文试题采用了以往的书信形式,考生在复习和模拟训练时见过不少,并不陌生,同时题材属于校园生活,要求考试对学习困难进行求助,贴近学生生活,因此总体难度不高。英语作文没有唯一的固定标准答案,只要书写工整、要点齐全、词句准确,就能拿到满意的分数。

二、把握评分标准

高考评分原则及标准是考生平常写作训练的指导原则,在高考进行写作的规范,也是阅卷老师给分的重要依据和标准。

(一)评分原则:

1、本题总分为25分,按5个档次给分。

2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。

5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

(二)评分标准:

第五档(21-25分):完全完成了试题规定的任务,完全达到了预期的写作目的

--覆盖所有内容要点。

--应用了较多的语法结构和词汇。

--语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

--有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

第四档(16-20分):完全完成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的

--虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。

--应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

--语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

--应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

第三档(11-15分):基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的

--虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

--应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

--有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

--应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

第二档(6-10分):未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者

--漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。

--语法结构单调、词汇项目有限。

--有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

--较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

第一档(1-5分):未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者

--明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。

--语法结构单调、词汇项目有限。

--较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。

--缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

不得分(0分):未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

三、写作步骤与注意事项

草拟提纲

考生认真审题后,如果时间允许,最好留出1-2分钟在草稿纸上列一个提纲,再往卷面上写。这样作文时心中有数,写得更出色,书写更整齐,增加得分的几率。列提纲时应做到:

1 简要写出要使用的词汇句型;

2 快速浏览修改:注意按照要求覆盖试题规定的所有内容要点,留心是否有要点遗漏,同时适当发挥,补充相关内容;

3 稳定为上:按照平常要求和个人写作习惯来完成,不要追求标新立异,这样往往适得其反。

整洁书写

主观试题评分过程中一定存在所谓"感情分"。漂亮的字体,干净整洁的卷面会使人赏心悦目,无疑会给考生的作文增色不少。因此,考生在写作时要注意书写求方、求齐,如有删除勾一笔即可;如感觉可写不多,字母形状向大、向宽发展,但仍需记得求方求齐原则。

减少错误

错词病句出现太多,会直接影响评分。首先考生应杜绝汉字、拼音、空格等低级错误,回避没有把握的词句。为追求句式变化出现本可以避免的错误,就得不偿失了。在保证准确的前提下,才可以考虑句式的变化,应用多样语法结构。

字数把握

全国卷作文评分原则明确指出,考生作文词数少于80词和多于120词的,从总分中减去2分。由此看来,词数不够是要扣分的,而且也并不是词数写得越多就越好。因此,考生在写作时一定要按照评分原则的要求来完成写作任务,严格控制好词数。

消灭空白

有的考生缺乏自信,放弃不写,留下答题纸白茫茫一片真干净。根据高考评分原则和标准,我们知道,只要能写出一些和试题要求相关的词和句子,就不至于得零分。考生可以从比较简单的相对有把握的词和句子入手,按照要求写一写,一定可以拿到几分。切忌抄前面的试卷,甚至写汉语拼音,企图蒙混过关,这样做一定是零分卷,不如抓紧时间写几个简单句。

重点检查

重点检查单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误,这类错误考生容易出现也易于发现改正,从而提高了书面表达准确性。

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